城市有机更新作为成都市高质量发展增长极和动力源，对人民群众追求美好生活向往有着重要的现实意义。成都市第十一幼儿园教育集团作为城市的组成细胞，结合学前教育阶段特点，贯彻“爱与美相随，老园焕新颜”的理念，为城市有机更新注入活力，采用“场景营城”的方式，以“文化之美、空间之美、传承之美”营造园所育人环境，以期在儿童幼小的心灵，播下爱与美的种子。同时，让幼儿园呈现良好生态发展态势，成为城市有机更新的支撑场景。
百年传承
“紫藤园”的人文之美
成都市第十一幼儿园始建于年，先后经历了教会办学、私立、公办、公办民助、公办时期。传承百年，幼儿园不断涌现出“薪火相传”的动人故事，形成了“彼此信任、彼此帮助、彼此成就，相亲相爱一家人”的园风。
基于当前“城市有机更新”规划理论的实践，幼儿园注重在传承中发展，将“城市有机更新”作为打造校园人文之美的基础理论，以“以爱，以美，陪伴孩子慢慢长大”为办园理念；培植“以爱相伴，温和而坚定；以美育美，有趣又智慧”的教师队伍；培育“懂爱、会爱；尚美、爱美”的幼儿；以“在生活中生长”为课程理念，构建“适宜+”课程，建设“和而不同，和和共美”的集团文化。
“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”十一幼以爱为根，将爱化为教育的内生力，从个人对美的追求出发，积极营造“让美的熏陶如呼吸一般自然”的园所环境。园所以紫色为主色系，蕴意百年老园历史积淀下来的悠悠历史；以“紫藤”为植物图腾，以“一年四季有花开，一年四季有果结”为目标，形成“多种栽培方式、多类种植植物、多种场景布局”的园所生态，让“十一教育场”的每一个人都能够感受到美的熏陶与爱的慰藉。同时，通过“花开校园”“节水型学校”“智慧校园”等项目建设，对环境进行迭代升级，促进师幼与大自然、与未来的链接，最终使得园区环境处处体现文化之美，达到“和美与共”的境界。
环境教育
“场景营城”的空间之美
幼儿园的有机更新既包括物质方面的更新，如空间环境的改造、设施设备的配置、游戏材料的投放等；也包括精神文化的更新，如园所文化、幼儿园课程建设、幼儿园的管理制度等的协同更新。
变多元区域，一角一落育发展。幼儿园一变活动空间，充分利用幼儿园围墙、回廊等，创设综合运动区、沙水石区、绿茵餐吧、涂鸦区等多元活动区，实现空间最大化利用，支持儿童多元发展；二变游戏空间，巧借班级、大厅、走廊的角落空间，创设绘本角、植物角、表演游戏、闹市茶馆等区域，支持儿童创造性地进行游戏；三变整理空间，将6S精细化管理理念同幼儿园数学特色课程结合，在建构区设立数字符号的标识标牌，在器械区张贴“天使会收纳”“天使爱整理”等字样，潜移默化地提升儿童生活自理能力，支持儿童进行自我服务，积极为集体服务。
还自然环境，一沙一土即天地。玩耍是儿童的天性，幼儿园开辟沙水石区，还原自然之色，让儿童体验游戏乐趣，探索神奇的自然现象。在水区设置压水井、水循环系统、多形态“水帘洞”等，让孩子直观感知水位升降、水资源循环过程和水的流动形态，在玩耍中进行科学知识的积累，养成节约资源的习惯；幼儿可以利用水管、竹筒、pvc管、水盆等搭建管道，将水引流到沙区，探索沙水塑形之趣。幼儿在沙水区的自主游戏获武侯区户外游戏展评一等奖，老师们以《大班沙水区游戏如何支持幼儿探究行为》为主题组织的现场游戏与教研，获区内参会余所幼儿园好评。
创生态院子，一草一木皆教育。儿童对自然有天然的探索欲，幼儿园种有乔木、藤蔓、灌木、苔藓等不同种类的植物，综合四季特色种植桃子、柠檬、石榴、柚子等水果作物，并结合场景特色进行植物造景布局。顺墙而爬的紫藤树、肆意生长的量天尺、沙石泥土中的“无尽夏”、PVC管中的香葱土豆、原木槽中的多肉，倾斜而下的中华藤、抽穗而生的香彩雀，大树根下的佛甲草……高高低低，错落有致，无不唤醒儿童观察与探究欲望。
智慧教育
“未来学校”的生态之美
教育家朱永新提出，未来学校将以“学习中心”的样态面世，它打破时间、空间、地域、场所、年龄的整齐划一标准限制，人人可学、时时可学、处处可学的泛在学习必会实现。作为武侯区首批“未来学校”，“智慧教育”唯一学前段实验学校，十一幼按照未来学校发展趋势及城市有机更新的基础理论，将“办一所高质量的智慧型幼儿园”纳入“十四五”规划，努力建立园区与园区，幼儿园与家庭，幼儿园与社会、幼儿园与中小学等各学段之间互通、互融的教育生态圈，作为城市有机更新的场景与资源，实现教育场景的生态之美。
在武侯“全国智慧教育示范区”建设下，十一幼积极进行幼儿评价方式实践探索，推出幼儿数字画像的评价方式，适应区域学前段的智慧评价体系，既可以和上级学段互融互通，辅助上级学段对幼儿升学后进行因材施教、个性培养，又辅助区域教育行*主管部门开展基于大数据的教育治理，助推区域教育治理升级。
幼儿园相关负责人表示，在智慧城市的有机更新与持续发展中，成都市第十一幼儿园教育集团将爱和美根植于心，把人真正融入自然，融入城市，融入未来，与社会和谐共处，给予人对美好生活的无尽向往，让教育美学洒满校园。（宋佚）