TUhjnbcbe - 2024/10/23 16:15:00
河南日报客户端记者王永乐通讯员鲍伟马晨红8月15日，正值暑期，在新乡市延津县榆林乡石堤小学，“开心农场”内却一片绿意盎然、瓜果飘香，西红柿、茄子、辣椒等农作物长势正旺，成为学校一道亮丽的风景。“老师平时带领我们在劳动基地上就地取材，烹饪美食，当美食出锅的时候就是我最快乐的时刻。”石堤小学学生王振兴说。据了解，石堤小学通过开辟“开心农场”，建设劳动工坊，种植“绿宠”美化校舍，提出并践行了春种、夏食、秋务、冬艺的“四季耕读教育”育人模式，让学生们在参与农耕、烹饪等活动的过程中，学习书本以外的知识和技能。近年以来，新乡市作为“中原农谷”战略建设的重点区域，坚持教育与生产劳动相结合，创新各类措施办法，持续探索融入中华优秀传统文化和习俗、扎根乡村大地、体现耕读特色的“五育”并举结合点，在劳动教育方面实现了多个率先突破发展，成为新乡教育的特色和亮点品牌。尝试：形成扎根乡村大地的新乡劳动教育实践如何发挥好劳动教育的综合育人社会功能，在牧野大地上，新乡各学校扎根乡村，靠山用山、靠田种田，红红火火地开展着各类劳动教育，形成了扎根乡村大地的新乡劳动教育实践。延津县榆林乡石堤小学积极开辟“开心农场”，建设劳动工坊，种植“绿宠”美化校舍，提出并践行了春种、夏食、秋务、冬艺的“四季耕读教育”育人模式，让学生们在参与农耕、烹饪等活动的过程中，学习书本以外的知识和技能，在劳动工坊，曾经不起眼、被淡忘的老旧农具如一本本生动的“活教材”，详细地展现了过去农耕器具、炊事饮食、传统习俗等乡村农耕文化的全景图。一水长出大世界，新叶新枝故事多。在新乡市第十二中学，你会看到一所新式智能“旋转栽培仪”，里面采用全自动水培模式，可以定时补水、补光、旋转。“老师带着我们无土栽培好多植物，薄荷、中药、骨碎补、佛甲草和金银花等，栽培池里可以采摘养鱼喂龟，”该校六年级学生李天艺说道，“我感觉新型农业很神奇、很便捷！”该校学生以小组形式开展《无土培养系统中薄荷的气味为什么这么冲》《骨碎补鳞茎生长观测及药理浅析》等实践课题研究。科学、有趣、参与、守护，学生们沉浸在“智慧实践”的新农体验中，体悟科学劳动的意义。春风和煦满常山,芍药天麻及牡丹。大山深处的辉县市西平罗乡中心学校，藏着一片“南太行种植资源圃”，占地18亩，种植唐菖蒲、金丝皇菊、连翘、紫苏、迷迭香、薏米等余种中药材。在田间地头，学生们扛锄头、拿镰刀、挎篮子，在各自的“责任田”里俯身劳作。种的金丝皇菊有啥用？孩子们张口即来：味甘，性微寒，有疏风散热、清热解毒、明目等功效。金黄的薏米，有健脾益胃、祛湿保健的作用；紫苏，解表散寒、行气宽中；迷迭香，天然香料，中医有安神、止痛功效等等。西平罗乡中心学校校长赵镜波说：“山区是中草药生长的好地方，我们大力开展以中草药种植为主要形式的劳动教育，让这里的孩子深刻体验中原农谷的耕植文化。”探索：打造体现耕种特色的新乡劳动教育经验近年来，新乡在实践中，逐渐探索出了比较成熟的“1+2+N”劳动教育经验。“1”，打造一套校本课程基石；“2”,积极开展“农民丰收节”“绿色点亮生活，健康护佑生命”两大活动，“N”，多校、科研院所、农业基地联合办学，形成资源共享、优势互补。新乡市坚持深入挖掘黄河、太行山自然环境和物种生态资源，利用“中原农谷”技术资源，根据劳动课程任务群，进行跨学科融合，努力形成具有中原底色、本地特点、乡土味道的课程文化。新乡市教科院联合河师大教育学院、辉县市基础教研室、市十二中、高新区新一街中学、辉县市文昌小学、辉县市西平罗中心校，组建新乡市大中小学劳动教育课程联合研发中心，定期开展联合教研活动，带动全市中小学、幼儿园研发《水培中草药》《生生不息麦麦相传》《少年农科院里的秘密》等种植实践校本课程89门，培育市级种植实践校本课程48门。新乡市还结合实际，积极挖掘乡土资源，围绕传统农业、特色农业、现代农业等开展各种实践活动。迈向田间地头、园区厂房，参与生产实践，体验劳动活动，围绕“农民丰收节”开展系列劳动教育活动。新乡市牧野区白露小学开展“丰收庆双节”，新乡市第二十中学首届校园丰收节，长垣市蒲城学校初中部开展“农民丰收节”等，让学生练就真本领、真本事，汲取精神营养。新乡市教育局与各部门联合开展“绿色点亮生活，健康护佑生命”主题实践，具体推动实施“绿宠种植、劳模进校园、综合实践、乡土文化教育实践”4个方面，其中，绿宠种植引起广泛反响，抓住开春有利时机，利用教室、走廊、阳台、花园、基地等空间，组织师生开展“绿宠”种植活动，种植中草药、蔬菜、瓜果、花草等上百种。“近年来，我们鼓励各中小学校借助当地资源优势，积极寻找联学同盟，赋能劳动教育发展，把劳动教育纳入人才培养全过程。”新乡市教育局党组书记、局长曹祖臣说。新乡市鼓励乡村学校与城市学校联合,形成优质教学资源与劳动教育资源的共享互补。辉县市文昌小学和西平罗乡中心学校自主结对，成立“文在川教育联盟”，开展“走读共城·川上行”研学实践。长垣市第一初级中学与恼里镇南洋学校“置换学习”，两校学生在第一初中上学，享受先进的教育理念、课堂模式，分期前往位于黄河湿地的南洋学校劳动教育基地“耕读园”，每次持续劳动一个月，学习果树养护、户外生存等课程，劳动实践成为学生们翘首期盼的学习内容。同时，新乡积极鼓励学校与周边高校、科研院所建立联盟。辉县市西平罗乡中心学校与新乡市农业科学院联合，打造“南太行种植资源圃”，大力开展以中草药种植为主要形式的种植教育。新乡市还利用高校、科研院所、博物馆等丰富的劳动教育资源，开展多元的劳动教育实践。中原农谷、中国农科院农灌所新乡综合试验基地、河南省农科院现代农业示范基地、河南科技学院小麦育种基地、农业机器人新乡市应用重点实验室、延津小麦博物馆等先后成为新乡市劳动教育基地。“麦爸”茹振钢教授曾多次给中小学生讲解小麦育种知识，让学生们认识到了科技的重要性。“我们不仅实现多个平台的联合，也更希望由劳动教育辐射到科技、生命等多个领域。”新乡市教育局党组成员、副局长冯建说。刚刚闭幕的党的二十届三中全会强调，要深化教育综合改革，深化科技体制改革，深化人才发展体制机制改革。当前，新乡市正积极把握中原农谷战略建设机遇，将劳动教育纳入教育改革与人才培养目标体系，形成活动形式多样、课程体系完善、教学资源丰富、运行机制健全的劳动教育体系。“我们已组建研发团队多个，拟遴选门主题实践活动精品校聘课程，打造所最美乡村校园、80所食育实践示范校、个以种植为主的劳动实践基地，”新乡市教育科学研究院院长王新伟说。“下一步，我们将多元探索适合的劳动教育，使新乡学子们增加劳动技能，培育劳动品质，提升劳动素养，传承劳动精神，真正实现以‘劳’树德，以‘劳’启智，以‘劳’健体，以‘劳’育美，达到‘五育’并举，在每一名学生中播撒下劳动思想的‘幼苗’，为中原农谷建设积淀人才基础。”新乡市教育局党组书记、局长曹祖臣说。（王乾聪、李晓阳对此文亦有贡献）