洋河的绵柔品类本身就有极强的地域局限性。在江苏市场，是首要品类，走出江苏，就不是首要品类了。
（3）以学生为主体要素，鼓励学生的创造能力。专业化人才需要进行专业化的集中培养，既需要从理论上丰富知识，又需要以实践教学为主体，使理论教育与实践教学形成统一的整体，促进二者之间的相互作用。实验教学之所以能够受到高职院校学生的欢迎，就是因为在实验课程中，学生能够动手、动脑，进行一些开发性的活动。实验教学的目的就是为了能够增长理论与实践的结合，而理论与实践结合的目的就是突出学生的主体作用。学生在实验课程中，可以根据项目的具体情况，进行理论的实践，也可以通过创造性的实践发现理论上的不足，及时补充理论的缺陷。高职院校的学生具有一定的知识程度，在实验教学中，学生对多种知识都有获取的欲望，鼓励学生的创造能力，是需要一定基础的，也是需要学生求知欲望的激发，以实现以学生为主体的教学过程。