去年二年级的寒假，我规划用了一个月的时间，按照每天四首的进度，让家里的普娃完整背诵完了首左右的诗词，基本覆盖了小学六年语文教材上对诗词的掌握要求。
在之后的学期进行中，偶尔新学几首诗词，大部分时间进行每天一首的复习，通过小半年的观察，发现寒假背诵的内容几乎没有遗忘，报诗名就能对诗人和诗正文脱口而出。
也正是基于这么个有试验、有反馈的完整过程，我觉得有一定的经验来分享这套背诵诗词的方法。
本文由花友
Para的藏金阁发布于小花生写作计划方法来了，强干货！
先判断娃处于诗词背诵的哪个阶段
在决定带孩子系统学习诗词之前，我先梳理了一下诗词背诵的两个阶段。
1.诗词积累阶段：我自己带儿子尝试下来，总结的这篇经验，基本可以帮孩子解决第一个阶段的痛点，因为这是大部分孩子需要达到的程度。既然决定学好诗词，就要花时间去坚持天天背诵。这个过程难免会有枯燥的时刻，但是只要沉下心坚持，就会有静待花开的一天。图片来自网络2.爱上诗词阶段：在我的周边群体里，能够爱上古诗词的孩子几乎小于5%。这是因为能够踏踏实实走完第一个阶段的孩子本身已经很少，而费心去挖掘和洞悉这项技能的父母又少了一大半。让孩子爱上诗词，需要父母能更加耐心地共读和陪伴，并及时喂养一些有趣的书籍和刊物做好辅助，那么孩子的兴趣就会拾级而上，他会自动自发地钻研进去。我们的学习资料：自制的诗词首表格
作为一个方法扎实的妈妈，我不得不吹一下自己是个制表小能手。
因为市面上一直没有找到适合我的方法灌输下去的古诗词教案，所以我不得不自制了一份。
这份表格经过半年的迭代，体量已按层级扩充到首，在《我给8岁儿子做的这份"古诗词学习表",你不知道有多好用！》这篇文章里，我花了多字详细描述了如何使用这份表格，可以点击后收藏了再慢慢看。
这里简单说明一下表格设计的几个关键因素：
标记了每首诗来自于部编版教材中的具体年级，适用于任何年级段的家长，方便对孩子的掌握程度进行查漏补缺
摘录了完整的诗词正文，方便背诵时进行核对，像《绝句》、《从*行》、《浣溪沙》之类的同名诗词，需要靠内容来进行核对，同时还能单独摘录进行关联记忆
配套免费的《爱上古诗》和《语文大师》的视频链接，已在全网各平台进行筛选，在表格中直接点击即可，无需进网站单独搜索，大大节省了时间
内容上经过多方筛选，表格内的首诗词覆盖了小学必背诗词、初中必背诗词和拓展提升诗词，尽可能囊括全面
我带儿子学古诗词的实操步骤
从最愉快的看视频开始。
第一步：看诗词视频
在学诗词之前，先看五分钟的诗词视频进行学习。首诗词中的大部分都已配套了视频链接，《爱上古诗》生动有趣，《语文大师》古色古香，这里不再赘述。
为什么我会把看视频作为第一步呢？
对于任何类型的练习，这是一条基本的真理：如果你从来不迫使自己走出舒适区，便永远无法进步。但这个舒适区也别太远。
我们人类的大脑和身体一样，当你学习一种技能时，陌生的知识最好是在舒适区不远的地方，这个叫舒适区之外的“甜蜜点”，当你循序渐进地不断去触达“甜蜜点”，改变就最为迅速。
这也是为什么我总是非常看重找到有趣的视频，这就是搭建基础诗词量的“舒适区”。没有这个步骤的搭建，后面就难谈“爱上”，一切都如空中楼阁，变得索然无味。
所以，别让孩子觉得学诗词是一项任务，而是一种娱乐，这是真正意义上的寓教于乐，关键视频还免费！真香！
第二步：运用知识卡片
接下去就是所有人都认为是老大难的问题了——背诵。
想象一下这个经典场景：
母子俩在课桌前正襟危坐，前面是一大堆诗词，你催我背，背完就忘，忘了又背，面面相觑，相看两倦……
说实话，如果我是娃，我也会一个头两个大。
因为作为父母，可能你一下子把他推到了舒适区很远的地方。
无论是我们成人还是儿童，很少有人会认为背诵诗词是一件很有乐趣的事。
那么，除了看视频动画外，我们还能怎么做让这件看似刻板的事变得有趣？
我的做法是运用知识卡片。
知识卡片本身作为一种很经典的记忆方法，是因为它具备分类分组的优势，这只有通过一诗一卡的方式来实现。
你可以根据娃的情况来筛选，熟悉的、不熟悉的，分门别类，针对性地背诵复习。
所用时间和复习频率都可以此做为区分。
熟悉的偶尔看看，加深记忆，不熟悉的，就多背诵几次。
知识卡片能把背诵时间打散，把任务组块化，不断重复，会更容易完成目标，每次的用时也会越来越少！
因为它给出的信息是即时的、单向的，在同样的时间里，孩子只会专注在单一卡片上，而不会收到其他知识和文字的干扰。
作为陪读父母，最好能够自己去把控在何时用知识卡片让孩子过一下脑。
在车上、在走路的途中、在等电梯时……
各种等候的碎片时间都可拿来背诵，它是一种见缝插针的记忆工具。
那么，选择哪种知识卡片呢？
推荐给大家两种选择：
我自己手抄的诗词卡片，如我图中展现的卡片样式
网购平台上的成品诗词卡片，有非常详细的诗词介绍，印刷也更精美
这两种形式都很香，主要看自己喜欢哪一种，但我自己个人的选择更倾向于前者。
我一直认为，字是一种能够传递感情的媒介。
或许我认真对待去抄写的这份心，能通过一笔一画传递到孩子的心坎里。
所以，在孩子小的时候，你可以帮他抄抄诗词；等他大一些，也可以鼓励他自己去写知识卡片，这样做也能同步加深记忆。
第三步：利用睡前15分钟*金时间巩固记忆
“温故而知新，可以为师矣。”
当新学了一项知识后，我们得找个时间去进行复习巩固。
我们都知道早上起床后的2小时是大脑的*金时间，但对于大脑来说，还有个*金时间——那就是睡前的15分钟。
睡前15分钟的记忆是一天中最牢固的记忆。
考前复习、记忆单词等需要背诵记忆的人物，在睡前15分钟进行学习，就完全可以匹配白天1个小时的效果。
当我们在背诵学习内容时，如果之后有多余的信息进入大脑，就会产生“记忆冲突”，使大脑混乱，对睡眠中大脑进行信息的整理、记忆的固定造成障碍。
而睡前15分钟记忆的内容，因为很少受到其他信息的干扰，反而更容易固定在大脑中，而儿童的大脑则更擅长在睡眠状态时进行修复。
白天如果怎么也背诵不下来的诗词，在睡前轻轻松松读上一两次（记住，是读，而不是背），那么你会发现，第二天起床时再进行背诵就会顺利很多。
原理就在于在睡眠状态中，这些知识会无意识地加深，神不知*不觉地就获得了习得的能力。
复盘方法：艾宾浩斯表格
首先强调一点，艾宾浩斯表格就像是老师手中的教案，它是不大适合介入到孩子「学」的场景中的。
我上述提到的古诗词学习表同样，也不能直接摊到孩子面前要求逐一去背诵，他会晕厥！
他会在学了第三天时，就告诉你“我不想学了”。
他一下子被动接受到了非常多的信息，很容易引起焦虑和不安。
诗词是记忆性知识，需要进行滚动复习。
按照前面论述的原理，我运用的复盘知识工具就是艾宾浩斯表格。
我家儿子目前的背诵能力是10分钟学一首新诗，熟悉度大概是6成便翻篇。
按照一定的时间间隔规律回过头来复习，发现很快就能跃升到熟悉度9成，到第二天再来背诵时，读三遍就能记住全貌，真正做到了无痛背诵。
其实，这个表现性状就是艾宾浩斯遗忘短期记忆周期的体现。
和孩子一起学，效果更好
我们作为陪读父母，也需要做好正确的陪读姿势。
当我们都去羡慕别人家的孩子时，也要审视一下自己，是否已经成为「别人」。
当你要求孩子做作业时，能否愿意拿出笔记本在旁边安静办公，或者拿本书一起读书学习？
——这是自制力和努力程度的榜样。
当你要求孩子读整沓的绘本时，能否陪着一起读英文小说，一起读、一起认单词、一起思考？他考KET，你也考个GRE？
——这是双向知识水平的共同进阶。
我们要试着成为孩子的学习战友，当低年级的知识凌驾在你的智商上时，不表现得居高临下；当高年级的知识你无法掌控时，也不展现逃避之态。
所以，哪怕是古诗词背诵，不如在要求孩子去达成背诵任务时，自己也试着参与去背诵。
曾经我陪陪孩子一起学了一首唐诗《乞巧》。
这是唐朝一位非常有才华的诗人林杰在6岁时所作，可能是天妒英才，林杰十六岁便早逝，不胜唏嘘。在全唐诗中对林杰的描绘也就如此寥寥几笔，若他命相更平稳长远，说不定在诗坛上又可添加浓墨重彩的一笔。
其实，我也是在陪读时才了解到这么一号人物。
这首《乞巧》背后的小故事，打开了我们母子的知识面，我们学完都不由自主地沉默了一会儿。
我相信这些属于我们母子的共情时刻，会深深留在我们彼此的记忆中，我想这也是陪伴的意义。
有时读诗就如同读历史、看风景，当你在欣赏风景时，尽管有大量事物映入你的眼帘，但只有少数几个闪光点在吸引你的目光。
我们可以换一个角度，把整个唐诗、宋词看成是一棵知识大树，而每一位诗人，就是这棵大树上的一个个重要的分叉点。
我们会惊奇地发现，凝结在每一首诗上的情感，并不是这首诗本身，而是这棵大树上镶嵌着的一个一个特定历史背景下的璀璨人格。
所以，当你完成了首诗词的习得，就仿佛生长出了一片片“树叶”。那么再去“学”诗，就不再是“背”诗这么单调，而是去理解了诗人本身，看见了他们的骨与肉，了解了他的出身时代、人生经历、喜怒哀乐等。
这个文章讲的是如何“学”。
“学”字讲究的是对知识的理解和内化，能够在内心展开一张属于自己的知识树。
还记得上文提到的知识卡片吗？
孩子的天性就是喜欢具像化的事物。如果你家有一面空墙，可以布置一个磁性黑板或者羊毛毡，在上面画上历史时间线，把每位诗人的知识卡片挂上去。
当孩子背诵的诗词越多，显示的“树叶”也就越多，逐渐就能搭建出属于自己的视觉化知识树，这对孩子来说也是非常有成就感的事！
语文讲究细水长流，语文能力需要时间慢慢渗透，日积月累的诵读和阅读才是真正的王道。
正如一句话所说：很多事情不是因为有了兴趣才去坚持，而是坚持了才有兴趣。
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