智者都说要保持童心，这样就能拥有强大的好奇心。
其实我就有一个感触，举个例子，假如你种下某种植物，你就会发现植物身上最神奇的力量，这颗植物99.9%的生长跟你啥关系没有，只和这个植物的基因有关。
当这个种子的所有，长成什么样的叶子，如何攀爬，有没有须藤或是怎么样，跟你有关系吗？
这似乎有一点点宿命论，但的确99.9%都是由他决定的，园丁扮演的角色，其实是如何让这个种子写在DNA层面的属性释放出来，你只是一个服务者，一个推动者。
如果你再想，我种了一个瓜，我就得想是不是也可以嫁接呢。
比如我家本来种了一颗柿子树，然后柿子树不小心给弄断了，我爸就问剩下的半截还有没有用？
他说即使剩下半截有用也不是柿子了，因为这棵柿子树是嫁接的。
但回过头来看，对于一个孩子而言，从他99.9%的层面来看，他是拥有这个宇宙间最强大的学习机器，因为人类的大脑到目前为止并没有比它更强大的了，如果从能耗上相比那更是差距巨大，如果没记错的话，人类大脑如果同样的算力能耗好像是差了1万亿倍。
所以这个时候，应该怎样去匹配教育问题？
父母的影响并不需要特别大，我们自己所呈现出来的最好状态其实就是放松，要有足够的自信，然后父母给到我们足够的安全感，表达得特别从容，我觉得这点会非常重要。
要放松，得放轻松，一个人在学习的时候，一定得进入一个本真的状态，让自己基因里的99.99%尽量释放出来。
另外学习从功利到无用，才能让自己成为智者，并不是只为成为一个聪明的人。
比如说你本身处在特别稀缺的状态，比如说你手头很紧，工作很忙，就很难在投资上做一个从容的决策，那么同样你在做决策或者是在面对某一件事情时，假如你处在非常紧张的状态，你其实做出来的动作本来就是错的。
人的大脑带宽是有限的，不可能兼顾所有，三心二意难成大事。
所以我觉得从容的学习状态，其实在某种意义上来说，可以解释所谓的学习的最高境界。
从一开始要解决直接的功利性问题，再到越来越从容，甚至再到后来学习看起来一些无用的知识，我觉得肯定会有这样过渡的过程，假如在学习的过程中没有发生这些转变的话，可能要反思一下是不是在什么地方出了点问题。
儒家说无所为而为，道家说无为而无不为，佛家说无心而为，大致就说的这个意思吧。
我们说学习在某种意义上其实就是一个不断探寻为什么的一件事，往往到最后就说一件事是否能够做得更好。
它往往是从问对了一个为什么开始，然后也给出了一个关于为什么的特别好的解决方案，所以我有时候就特别喜欢去看比如某一个人做的生意很特别，开了一家奶茶店，但做得特别难喝，然而他的生意特别好。
然后我看到这个就觉得特别有趣，就会觉得他中间一定是问对了某个问题，然后给这个问题找到了一个非常好的解决方案，而且它这个解决方案之所以能够成为商业模式，就是说他算得过来账，但你就是算不过来账，你要照着做你就亏钱。
比如海底捞在门口免费弄指甲，他是算得过来账，你也免费弄指甲是吧？
就可能算不过来账，所以我觉得学习的本质就是不断探寻为什么的过程。
当时做IP的时候也是带着这种方式去研究竞争对手和同行，我没有想着，自己没那么勤奋，如果勤奋就会更好。
但我先比较商业上是差不多的就行了，做出特别的差异化真的是很难。
这里给你讲一个故事，就是说小明早上不想起床，然后他妈妈说你得起床啊，小明说我不想去学校，同学们不喜欢我，老师也不喜欢我，然后他妈妈说那你也得去啊，因为你是校长啊。
这就是我当时做公司的时候心态，就跟那个刘大校长一样，你毕竟做了这个公司，你要对大家负责任，然后你得怎么样弄好一点，就是完全带着这种愧疚心态就觉得对，这个就是说我现在为什么发展心态，现在发生变化就是责任心更强了，对这个发生变化可能有很多方面。
现在就觉得责任心会更强一点，以前还是越年轻就越不容易愧疚，如今就比较容易愧疚。
不知道你是否也有这样的感受呢？